quarta-feira, 2 de julho de 2014

Bons professores

Estudos mostram que práticas de sala de aula podem ser tão ou mais importantes para os alunos quanto o conhecimento do docente.



No estudo “Conhecimento ou práticas pedagógicas”, divulgado este ano, os economistas Cláudio Ferraz (PUC-Rio) e Maurício Fernandes (USP) jogam um pouco de luz sobre o tema ao comparar médias de alunos de escolas estaduais paulistas com o desempenho de seus professores num exame criado pelo governo para avaliar o conhecimento dos docentes. Além disso, Ferraz e Fernandes identificam também práticas cotidianas que explicam por que alguns alunos aprendem mais com determinados professores do que com outros.

Saiba mais aqui. 

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